На первом занятии вы рассказали детям, как много у обитателей школы рутинных задач и как было бы здорово иметь помощника, который заполняет журнал, моет доску и раздает листочки с заданиями. Попробуйте объяснить школьникам, кто такие роботы и почему люди стремятся их создавать.

Ребятам понравилась идея собрать робота-помощника для вашего класса. Следующий шаг – разобраться, из каких частей он должен состоять. Тут не обойтись без знания механики: расскажите школьникам, что такое привод.

Чтобы собирать тетради с выполненными контрольными работами и протирать доску мокрой тряпкой, роботу пригодится манипулятор. Что это за приспособление?

Переходим к электронике – «нервной системе» робота. Попробуйте объяснить, что такое микроконтроллер.

Настало время объяснить роботу, что мы от него хотим. Формулировать задачи придется на особом языке. Расскажите школьникам, что такое программа.

Чтобы научить робота без ошибок выставлять оценки в журнал, его можно наделить суперспособностями – оснастить различными датчиками. Сможете рассказать школьникам, что такое компьютерное зрение?

Сегодня изучать робототехнику без понимания, что такое искусственный интеллект, почти бессмысленно – роботы давно стали очень умными и только продолжают умнеть. Удастся ли вам доходчиво объяснить этот термин детям?